东莞市沙田东方明珠学校

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东方明珠学校成立于1994年,是一所新型寄宿制现代国际学校,办学层次包括幼儿园、小学、初中和高中。学校地处联结广、深、珠、港、澳的交通枢纽的东莞市沙田镇,毗邻中国近代史的发祥地虎门,占地面积20万平方米,建筑面积12万平方米,绿化面积达6万多平方米。
中文名
东莞市沙田东方明珠学校
创建时间
1994年
校    长
张云凯
所属地区
东莞

东莞市沙田东方明珠学校学校简介

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东方明珠学校成立于1994年,是一所新型寄宿制现代国际学校,办学层次包括幼儿园小学初中高中。学校地处联结广、深、珠、港、澳的交通枢纽的东莞市沙田镇,毗邻中国近代史的发祥地虎门,占地面积20万平方米,建筑面积12万平方米,绿化面积达6万多平方米。校园内溪水环绕,绿荫如盖,随处可见的艺术小品使孩子们受到心灵的陶冶和文化的浸染,宛如生活在一个博大的自然公园里。整个校园在保持建筑群体和谐的同时,各单体采用了世界许多国家具有代表性建筑风格,恢弘的气势,使人看上一眼便感受到一种全新的视觉冲击和心灵震憾,充分体现了让学生“在世界的概念下熏陶,沐浴在大自然的怀抱”的建校理念。
学校在教育、教学、学生娱乐、生活、劳动技能训练等各方面设施先进、齐备,规模宏大、功能齐全。科技大楼是一座面向21世纪科技与教学的智能型大厦,内部设有按国家一级一类学校标准配置的物理、化学、生物实验室,现代化的多媒体综合电教室、多媒体电子阅览室、可同声传译的高科技报告厅和装有新型折射式望远镜天文台等。独具风格的艺术宫设有歌剧院及琴房,美术、书法、形体、音乐欣赏等功能活动室。具有遍布各教室、办公室的校园网络系统。还有按国际比赛标准建造的游泳池和田径运动场等。其设备和设施的现代化程度均位于全国中小学前列。学校充分利用设备资源,积极开展科技、艺术、英语、体育活动。
东方明珠学校一手营造一流的育人环境,一手抓内涵建设。建校之初,学校确立了“全面育人,打好基础,发展个性,培养特长,服务社会”的办学宗旨,大胆借鉴中外企业的先进管理理念,创造性地在全国率先提出“教育是服务”的教育思想,并构建ISO9000质量保障体系为核心,科学、精细、高效的“现代不校管理制度”,精心打造了一支教育经验丰富,教学成绩显著,结构科学,以特级教师为龙头、以中青年高级教师为骨干,服务意识强、高素质的优秀团队。

东莞市沙田东方明珠学校办学宗旨

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全面育人、打好基础、发展个性、培养特长、服务社会。

东莞市沙田东方明珠学校办学方针

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继承、借鉴、改革、创新、坚持实验性和先进性的探索。

东莞市沙田东方明珠学校育人目标

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培养和造就具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力、有强烈爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,能从容迎接未来挑战的高素质人才。

东莞市沙田东方明珠学校办学特色

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打好基础,加强科学与艺术教育,培养既有理性思维又有丰富情感的完美的人。

东莞市沙田东方明珠学校办学成果

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学校以“质量立校”为宗旨,凭藉高素质、稳定的教师队伍,在历年中、高考中该校均取得优异的成绩,在英语、科技、艺术特色项目和各类竞赛成绩也是硕果累累。从2000年有学生参加高考以来,已连续九年实现高考升学率年年位居东莞市民办学校前列,向包括清华大学、北京大学、中国人民大学等国内一流学府在内的各类高等学校输送了大批优秀学子。在2008年高考中,该校考生入围全国重点、本科大学录取分数线189人,本科入围率高达72.4%;有4名学生进入广东省划定的高分段(600分以上),高分段率位居全市民办学校前列。
学校规模迅速扩大而且殊荣不断,先后被评为全国民办学校中第一个国家级"德育实验学校"、“社会满意学校”、“素质教育实验学校”、“高效能学校”、“21世纪学校优质教育研究项目学校”、"全国青少年科普创新示范学校"、 广东省“绿色学校”、“广东省青少年创造力培养教育基地”、“广东省首届十佳民办中学”、“全国重质量守诚信双十佳民办学校”、“东莞科普特色学校” 、“改革开放30年中国民办教育十大品牌学校”,“东莞市科技活动先进学校”,被授予“全国红旗大队”、“东莞市模范集体称号”、“少先队工作实验基地”称号;

东莞市沙田东方明珠学校学校功能

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为学生、家长、社会提供不断提升的优质教育服务。

东莞市沙田东方明珠学校师资队伍

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现任校长:张云凯,学校精心培养了一支教育经验丰富,教学成绩显著,具有中高级职称、以中青年教师为主的优秀团队,并十分注重师资队伍的培训与提升,引导干部、教师向学习型、科研型、创新型转变,紧紧围绕质量、效益的价值、利益导向,培养团队精神,凝聚整体发展意识;在现代学校管理制度规范和保障下,在“教育是服务”、学生及其家长、社会是“消费者”这一全新观念的引领下,在“为中国教育的改革与发展贡献力量”这一远大理想的激励、感召下,他们全身心投入到所热爱的教育事业中,心系学生,治学严谨,为人师表,诲人不倦;他们既教书又育人,既提优又补差,以强大的加工塑造能力,使学生“低进高出,高进优出”;他们能熟练运用现代教育技术,高质量、高效率地组织教学,并以优异的成绩证明了这是一支高素质、敬业、为学生成材提供了可靠保证的优秀教师群体。 [1] 
参考资料
词条标签:
组织机构 教育机构 学校